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新课改下初中语文教学课堂改革创新

2018-12-06 14:31 来源:新课改论文 人参与在线咨询

提要】语文是初中必须学习的主要科目之一,在中考中占据着极其重要的地位。随着我国对教育问题的不断重视,以及学校新课程改革的不断深入,无论是主管部门还是学生家长对教学质量的要求也日益增高。语文这一学科作为初中的主要必修科目,同样也受到学校、家长的密切关注和普遍重视,并有着高度的要求与期望。但是,在新时期的语文课堂教学中仍存在着一些不可忽视的问题,导致教学成果并不十分理想。本文以当代语文课堂教学的问题现状为出发点,对初中语文教学课堂的改革创新进行探究。

关键词】初中语文;教学课堂;改革创新

语文,是注册送彩金满100可提现传统文化的瑰宝,是注册送彩金满100可提现各民族智慧的结晶,是注册送彩金满100可提现传统美德的传承。学好语文并不仅仅是课程标准的要求,更是文化传承的要求。语文的学习不仅能够培养学生的口语表达能力、社会交际能力,还能深入培养学生的大脑思维能力、思想文化素质。由此看来,语文的学习是十分有必要的。但是,应试教育深入人心,传统教学模式枯燥乏味直接导致,学生的语文素养仍达不到标准。作为教师,应该积极的进行课堂的改革和创新,从而改变这一现状。

一、初中语文教学中存在的问题

一方面许多老师沿用传统的语文教学模式,这种教学模式注重理论知识的传授和卷面成绩的提高,忽视了对于学生学习语文兴趣的培养以及语文思维能力的提高,这就与新课程改革的要求背道而驰。在这种传统模式的语文教学中,往往以老师讲课为主,忽视了学生才是课堂真正的主人,一节50分钟的课堂,45分钟都是老师在讲,完全没有学生独立思考的时间,这就在极大程度上限制了学生的思维能力、影响了学生的想象力和创造力。另一方面受到应试教育的影响,许多老师只注重关于考点知识点的讲解,对课本上的内容的课外拓展较少,并为学生们规定解题格式、解题步骤等,长此以往,学生也会只顾着按照老师的方式提高自己的成绩,而忽略了自己语文能力的提升。

二、初中语文教学的改革创新策略

1.教师精心备课,学生认真预习。“工欲善其事必先利其器”,上课之前教师做好备课,生做好预习,课堂教学才能在有限的时间内达到更好的效果。在准备上课时,教师要明确本堂课的教学任务,对教学内容,学生的课前状态,全方面把握教学的难点重点,做到教学中的有条不紊,把握课堂节奏保证课堂的高效顺利进行。课前准备除了教师积极备课外,教师还要做好对学生课前预习的指导。对于学生的预习教师应该做到有方向性的引导,通过课前预习,让学生对即将要学的课文或诗词有一定的了解和准备,充分利用导学案的作用,学生在自主预习的过程中发现问题,在上课时合理提出自己的问题,提高课堂质量。比如在学习毛泽东的《沁园春•雪》这一节课的时候,教师在课前给学生发放导学案,在导学案上要求学生查阅课文中“原驰蜡象”等生僻字词的意思,做到通读文章,把握大致意思;设置文章创作背景和同时期毛泽东其他文学作品的查阅,来帮助学生了解文章中作者想要表达的中心思想等内容,积极引导学生做好课前预习。

2.改变教学观念,凸显“以生为本”。在传统语文教学中,课堂的主体是教师,一堂课大部分时间都是教师进行课文的讲解,课本知识机械性的灌输,学生被动的接受知识。表面上看教师讲了很多,学生学了很多,但是学生真正掌握的知识并没有多少。新课改要求改变这样的教学观念,以教师讲授为辅,以学生自主思考学习为主,教师做好对学生的引导,为学生指明方向,让学生自己去探索发现思考,培养学生的自我教育,自我发展能力。教师在学生的自主探索学习中,应该及时发现学生的错误,避免学生在错误的道路上越走越远。例如,在《沁园春•雪》的教学中,教师对课文进行初步讲解之后,结合学生的学习情况,向学生提出问题,让学生在小组内进行问题探讨,如在词的上片中,作者刻画了怎样的景色,创造了怎样的意境,用到了哪些修辞手法?在词的下片中提到了哪些君王,结合词的最后一句思考作者想要表达怎样的情感?学生进行小组讨论时,教师也要在这一过程中发现学生的困难并加以点拨指导,让学生在自主探究中掌握课文重点难点,锻炼学生自主学习能力。

3.创新课堂教学,以情感感染学生。兴趣是学生最好的老师,有兴趣才能积极地思考学习,所以要想学生学好语文,必须先要挖掘学生的学习兴趣。语文文学中蕴含着丰富的情感,教师要善于用文章的情感感染学生,使学生在情感上一作者达成共鸣,这样就能把学生带入到作者作品中,激发学生的学习兴趣,改变课堂枯燥无味的学习氛围。例如,在《沁园春•雪》的学习中,体会把握作者思想情感很重要,教师可以在班内举行朗诵比赛,首先求学生对课文进行朗诵停顿划分,例如“北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘”。学生划分不正确的地方教师进行纠正,然后各小组分别进行朗诵比拼,并进行打分。让学生在在竞争中体会到诗句中大气磅礴、荡气回肠的气势,在反复的朗读中,让学生们想象到千里冰封,万里雪飘,山舞银蛇,原驰蜡象的景象,仿佛身临其境,更好的走近作者的感情,对诗文的理解更加深刻透彻;还可以进行情景模拟,如在进行《雷雨》的学习时,可以单拿出一节课来,让学生以4、5个人为一个小组进行角色扮演和朗读,《雷雨》本身就是一个剧本,学生通过表演可以融入剧本,深切的体会课文中人物的感情,更好的理解文章,这种情景模拟的方式不仅仅能让学生体会到学习的乐趣,还能培养学生的语文理解能力。语文不仅仅是与我们生活密切联系的一个学科,更是我们与别人沟通交流的一门语言。语文能力的培养无论是对于学生们成绩的提高,还是日后工作生活中沟通交流、处事思维能力的提升都有十分重要的现实意义。随着新课程改革的进一步深入和实施,对初中语文教育的发展带来了广阔的空间和良好的机遇,作为语文教师则应该抓住机遇,总结经验,进一步地对语文课堂教学进行改革创新,为培养新时代人才贡献力量。

作者:彭磊 单位:江苏省徐州市铜山区郑集镇中心中学

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